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如何上好電子技能訓練課
作者: admin    文章來源: 五六電子    點擊:8742    更新時間:2015-01-25

     對于技工學校而言,主要培養的是技能型人才,在理論知識方面要求不高,基本夠用既可以,但在技能方面要求過硬,這也是技工類院校院校共同的特點,在教學中也比較突出專業技能的訓練,教學的重心在于提高學生的實踐操作能力。對于電子專業的學生而言,電子專業技能訓練課是主要課程之一,也是基礎課程之一,如何學習好這門課程,對學生的專業技能水平有直接的影響。那么在教學生如何將這門課教好,也是教師所面臨的主要問題,文章主要根據筆者多年的教學實踐進行總結,可以從以下幾個方面人手,來上好技工學校電子技能訓練課。

1.充分的教學準備工作
      首先,應該與教學的內容相結合,對該課程的操作任務以及操作標準進行精選,然后編制實習教學計劃,對每一次課程的教學要求都要明確,保證每一節課都能實現既定的教學目標。其次,重視理論與實踐相結合。例如,在收音機工作原理與電子元件在電路中的作用一節的教學中,在實習期間,應該讓學生對收音機的基本工作
       原理進行掌握,同時也能夠逐級分析,這樣在組裝收音機的實踐中,學生會更加的得心應手。第三,教師應該注重對教學經驗的積累,提高自己的知識儲備以及教學預見性,學生在操作之前,教師自己應該首先對產品進行組裝一邊,從中總結出組裝中的難點及問題,并尋找解決的方法。第四,準備好必備的零部件及工具。例如在訓練課中,讓學生在指定的位置做好,然后點名查看出勤情況,對學生的工作服及鞋帽進行檢查,看是否符合安全與衛生標準,查看實習期間零部件是否準備充分,是否合理進行分配等。
2.規范示范操作
       在教學過程中。教師的示范作用非常大,通過示范,學生能夠具體、直觀、生動、形象的進行學習。所以,在電子技術實習教學中,示范操作時一個重要的教學組成部分。學生的動手能力也與教師的示范操作有直接關系,指導老師在示范操作時,應該規范、合理、正確的對操作方法進行執行,并且要保持嚴謹、認真的態度。示范操作能否成功,也對學生在以后的學習中的態度及工作中的習慣都有很大的影響。作為指導老師來說,只有在教學中時刻注意自己的言行舉止,規范自己的操作步驟,才能給學生帶來良好的示范作用,學生在操作中也才能規范操作。在進行示范操作的同時,指導老師注意對學生進行引導,讓學生進行仔細的觀察,學生只有在認真的觀察過程中才能體會到教師示范作用的意義,對基本的要領才能掌握,同時,這也是提高學生綜合素養的有效方法。

3.實習指導要到位
      在訓練課中,學生要實習的內容比較多,教師要指導的內容也相對較多,包含儀器的正確使用、元器件的測量、正確的焊接方法、安裝元器件、調試遵循的主要技術指標、合理排布及操作是否符合安全文明生產要求等。因此,對于教師而言,必須要做好腦勤、眼勤、手勤、腿勤、嘴勤。教師通過對學生進行巡回指導,心中才能有數,才能發現學生存在的主要問題,才能對發現的問題及時進行解決。與此同時,教師也開展因材施教教學方法,對于一些基礎相對較差的學生,應該耐心的給予輔導,促進其進步,對于進步較大的學生,還要給予及時的表揚,使其樹立起自信心。在平時的教學過程中,教師可能只是注重一個教學任務的完成,或者是一樣東西的完工,對教學的效果或學生學習的好壞只是通過結果來判斷。而學生是否學習到技能,只有在動手的過程中,不斷的進行探索才能獲取。例如,在對半導體收音機進行裝配中,部分同學一次就能夠成功,但另外一部分學生總是會遇到很多問題,此時就需要進行檢測,查找問題的根源。幫助這部分學生取得成功。而總是這部分經歷過失敗或者困難的學生,是真正的學到了技能,掌握的知識也比直接裝配成功的學生要多,其動手能力也比較強。針對這一現象,在教學中可以對安裝成功的元件設置簡單故障,然后讓學生對故障進行排查、分析,鍛煉學生分析問題和解決問題的能力。

       在實習過程中,對學生進行指導包含集體指導和個體指導。作為指導老師而言,應該多和學生進行溝通和交流,對學生的學習動態也要隨時了解,以便于及時針對學生的學習困難給予建議和幫助。此外,指導老師還要鼓勵學生將理論知識與實踐聯系在一起,要求學生靈活的、創造性的將理論知識用于實習工作中,培養學生勤于思考、嚴謹務實、敢于嘗試、好學善問、積極進取的態度。學生操作技能的形成過程是一個長期的過程中,需要反復進行練習,并對存在的問題進行糾正。教師要對學生進行引導,讓學生對故障仔細觀察,認真分析,通過分析后將故障排除掉,學生解決實際問題的能力也得到了鍛煉.學習興趣也能夠逐漸被激發出來。例如,收音機音量下降的原因有很多種,最常見的原因是天線初級線圈斷線,在輸入回路以后失去調諧作用。學生在初次對這一原因查出以后會非常高興,其學習的興趣也會被激發起來,此時,教師可以把導致收音機音量小的其它原因也列舉出來,讓學生進行討論,并最終完成檢修。通過該方法,學生能夠更好的理解和接受,反復的訓練以后,學生對這一故障問題能夠輕松的進行解決。

4.開展教學總結
      在教學中,要指導學生完成實習報告。實習結束后,要讓學生將膚淺的、零散的知識進行升華,理性的去認識。幫助學生鞏固學習成果。實習報告以學生為對象,每一個學生都有自己的實際情況,教師要指導學生將實習結果實事求是、客觀的反映出來。對成功的學習經驗進行總結,作為以后學習的理論指導。對學生上交的實習報告,教師要認真的審閱,從審閱中查看學生是否對實習的內容有了深入的了解與掌握,是否將實習任務落到實處,是否達到預期目的,對實習中殘留的問題進行總結,并尋找解決的方法。最后開展集體交流與溝通活動,撰寫實習總結。根據相關指標對學生完成的安裝操作、焊點質量等進行評價,對安全文明生產情況及紀律進行評價等,不斷提高學生學習的態度。對于技工學校電子技能訓練課來說,存在一定的難度,但是作為指導老師,必須要負起責任,對實習中的每一個教學環節都應該努力抓好,充分的調動學生學習的興趣和積極性,只有這樣才能不斷提高學生的實際操作能力,最終達到教學的目標。

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